駐馬店網訊（通訊員 王倩倩）近年來，黃淮學院圍繞立德樹人根本任務，立足新時代，關注新青年，回應新需求，以大學生心理健康成長為主體，探索構建了“一體兩翼四支撐”的大學生心理健康育人模式，將心理健康教育融入人才培養的全過程，致力于學生健全人格的培養和人才培養質量的提高，全力構建具有時代特征、創新特質、黃淮特色的心理育人工作模式。2023年“一體兩翼四支撐”心理育人項目榮獲河南省高校思想政治工作優秀品牌，黃淮學院獲批“河南省第一批高校心理健康教育工作標準化建設示范學校”。

黃淮學院歷來重視大學生心理健康教育工作，以大學生心理健康成長為主體，配以“兩翼”，從體制機制和組織條件進行雙翼保障，構建“理論主課堂+實踐大課堂+網絡新課堂+示范微課堂”四位一體的課程體系、“五育并舉，育心育德”主題教育活動體系、“自助—他助”、“個體— 團體”、“線上—線下”多方協同推進的咨詢服務體系、“學校—學院—班級—宿舍”四級心理危機干預工作網絡為主體的預防干預體系，以四大體系為支撐，全力保障學生心理健康，助力學生成長成才。

一、強化多方一體聯動，體制機制兩翼保障

學校將“心理育人”作為思想政治工作的重要內容，堅持黨的領導“總覆蓋”、育人力量“大協同”、推進機制“全貫通”、建設要素“深融合” ，體制機制和組織條件雙翼保障。

體制機制保障。學校堅持把心理健康教育作為“一把手工程”，納入人才培養體系、思想政治工作體系和督導評估體系，將心理健康教育納入校黨委重要議事內容，每年召開1次黨委會，專題研究心理健康教育工作。在18個二級學院設立二級心理健康服務站，班級設2名心理委員、宿舍設1名心理信息員，構建縱向貫穿到底、橫向覆蓋到邊的心理育人工作網絡。

同時，結合具體工作針對性地出臺日常管理、教育教學、咨詢服務、預防干預等配套文件4大類20余項，規范工作流程。以《黃淮學院關于開展二級學院心理健康服務工作標準化建設的通知》為抓手，狠抓二級學院心理輔導站工作落實。強化家校協同工作機制，通過“暖心家長云課堂”，持續向家長普及心理健康知識，編制《黃淮學院大學生心理健康家長指南》，制定《黃淮學院心理健康服務家校協同實施細則》， 在教育、預警、干預等方面實現家校協同，形成家校育人合力。強化醫校聯動工作機制，與豫南唯一精神專科三甲醫院—— 駐馬店市第二人民醫院簽訂醫校合作協議，共建“駐馬店市第二人民醫院大學生心理健康服務工作站”，在心理咨詢、危機干預、診療轉介、人員培訓、科學研究等方面開展深入合作。

組織條件保障。學校加大硬件設施投入，建設以心理健康服務中心為重點，以校醫院、學院二級心理健康服務站、一站式學生服務園區談心談話室為補充，校外心理素質拓展基地為延伸的心理健康教育場地，強化平臺保障。建設一支心理專職教師和外聘精神科主任醫師為骨干，輔導員和兼職心理咨詢師等為補充，心理委員、宿舍信息員等朋輩隊伍為橋梁紐帶，建設一支專兼結合、專業互補、師生協作、多維聯通的育人隊伍。將心理健康教育工作經費納入學校整體預算，設立專項經費，專項單列，專款專用。

二、打造心理育人體系，四位一體凸顯成效

（一）完善心理課程體系，心理教育全面覆蓋

將心理健康教育課程納入學校整體教學計劃和人才培養方案，規范課程設置，完善教育教學體系，建設完善“理論主課堂+實踐大課堂+ 網絡新課堂+ 示范微課堂”四位一體的課程體系。一是每年春季開設《大學生心理健康教育》必修課，2學分，32個學時，確保《大學生心理健康教育》課程面向學生100%全覆蓋；二是線下實踐大課堂，2023年面向學生開展團體心理輔導40余場；三是開設《戀愛心理學》《幸福心理學》等選修課程44門，充分發揮線上網絡課程的作用，每學期學生線上選課約5400人次。四是積極推進線上“心理微課堂” 建設，制作“人際關系、情緒管理、壓力應對、生涯規劃、家長課堂”等5大模塊系列微課。

（二）深化主題教育體系，心理文化全面浸潤

深挖五育元素，創新心理主題教育載體，拓展宣傳渠道，豐富主題教育模式。以“五育并舉，育心育德”為主線，深入挖掘五育中的心理育人元素，探索德育塑心、智育啟心、體育強心、美育潤心、勞動健心“五育融合 育心育人”的主題教育模式。近3年，學校累計開展心理育人活動300余場，組織講座60余次，參與學生3.2萬余人次。每年開展“心隨舞動”校園廣場舞大賽、“傾聽花聲”園藝心理減壓等各類特色活動20余項，相關活動被河南省教育廳豫教思語、河南日報報道7次。

拓展網絡宣傳新陣地，建設融思想性、服務性、知識性、趣味性于一體的心理健康教育網站和“暖心黃淮”微信公眾號，通過網絡平臺實現心理健康知識的宣傳普及、心理測評、預約咨詢、人員培訓等功能。“暖心黃淮”微信公眾號關注量27000余人。近3年發文量近400篇，閱讀量近18萬次。在“河南省高校心理健康中心微信公眾號月度影響力排名”中名列前4。

（三）構建咨詢服務體系，暖心咨詢全面優化

通過構建“自助—他助”、“個體—團體”、“線上—線下”心理咨詢體系，以學生需求為導向，針對不同學段、不同專業、不同心理問題的學生，實施分層分類輔導，科學精準施策，化解學生心理問題，提高心理危機干預的前瞻性。

堅持專業心理服務與日常教育幫扶協同推進，在關心呵護和暖心幫扶中提升咨詢服務的精細化和專業化工作水平。強化個案研討與專業督導協同推進，定期組織咨詢師接受專業化、系統化的個案督導，邀請精神科主任醫師與校內心理咨詢師聯合開展“詢心問道”心理問題聯合評估會診，常態化開展案例研討與朋輩督導，促進咨詢師隊伍專業化成長。近3年，開展個體心理咨詢服務近1800人次，心理訪談5700余人次，為2000余名學生提供團體心理輔導40余場。

（四）完善預防干預體系，心理危機全面防護

建立心理危機干預網絡，構建“學校—學院—班級—宿舍”四級心理危機干預工作網絡，健全心理危機預防和快速反應機制。修訂《黃淮學院學生心理危機干預實施細則》，實時掌握重點關注學生的心理動態，對存在危機風險的學生，嚴格實行“一人一檔，一人一策 ”的干預機制，實行重點個案即時報告反饋制度、定期動態追蹤管理制度、個案聯合評估會診制度、轉介診療機制、家校協同機制等，實現對危機事件和危重個案的及時防控和聯動處理。每年對全校2萬余名學生開展心理健康普查，撰寫《黃淮學院學生心理健康測評分析報告》，準確掌握學生心理狀況及變化規律，分類制定訪談、追蹤、服務方案。近三年，及時有效實施心理危機干預79人次。

通過近年來的不懈努力，學校充分認識到大學生心理健康教育與人才培養的關系，加強心理健康教育已經成為全校共識。學校經費投入持續加大，基本形成育人力量協同協作、同向同行的局面，心理健康教育成為文明校園建設的有機組成部分，營造了積極向上的校園心理文化氛圍。

下一步，黃淮學院將以“河南省高校心理健康教育工作標準化建設示范學校”為契機，深入貫徹落實河南省教育工委等五部門聯合印發的《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育工作的實施意見》文件精神，進一步整合資源，凝練特色，全面推進心理健康教育工作體制機制長效化，課程教學規范化、育人活動品牌化，咨詢服務專業化，危機干預精細化，示范輻射擴大化，全力構建心理健康教育工作新格局，全面提升心理育人成效。