駐馬店網(wǎng)訊（通訊員 高靜 趙海洋） 12月4日，驛城區(qū)人民檢察院聯(lián)合軒合司法社工以“學(xué)憲明義守底線(xiàn) 崇德向善歸正途”為主題，開(kāi)展涉案未成年人幫教活動(dòng)。

普法課堂：從“抽象條文”到“生活指南”

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，該院檢察官助理李盼盼以“憲法是什么”為切入點(diǎn)，結(jié)合真實(shí)案例與日常生活場(chǎng)景，通過(guò)剖析盜竊、尋釁滋事等常見(jiàn)違法行為的法律后果，關(guān)聯(lián)勞動(dòng)權(quán)、受教育權(quán)等憲法保障的公民基本權(quán)利，引導(dǎo)幫教對(duì)象直觀認(rèn)識(shí)到憲法既是行為的“約束線(xiàn)”，也是權(quán)力的“保護(hù)傘”。

活動(dòng)中，工作人員播放了憲法宣傳短片《憲法與人的一生》，以生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)形式，呈現(xiàn)了公民從出生、入學(xué)、成年、工作直至退休的各個(gè)人生階段與憲法的緊密聯(lián)系。貼近生活的畫(huà)面與內(nèi)容，引發(fā)了幫教對(duì)象的強(qiáng)烈共鳴。

互動(dòng)問(wèn)答：從“被動(dòng)聽(tīng)講”到“主動(dòng)思考”

“如果在學(xué)校欺凌同學(xué)，強(qiáng)行索要財(cái)物，可能違反了憲法規(guī)定的哪項(xiàng)條文？”“如果父母出于家庭原因，讓未成年的孩子輟學(xué)務(wù)工，憲法能發(fā)揮什么作用？”司法社工張小燕進(jìn)行提問(wèn)，幫教對(duì)象紛紛舉手搶答。

在互動(dòng)分享環(huán)節(jié)，幫教對(duì)象小王主動(dòng)發(fā)言：“以前總覺(jué)得‘法不責(zé)眾’，人多一起鬧事就沒(méi)什么大不了。今天才明白，破壞社會(huì)公共秩序、侵害他人權(quán)益，就踩到了憲法劃定的紅線(xiàn)。”張小燕及時(shí)加以引導(dǎo)，將討論從“守法”引向“向善”，說(shuō)明遵守法律是每個(gè)人的行為底線(xiàn)，而更高的追求是內(nèi)心的向善。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)討論熱烈，幫教對(duì)象的法治意識(shí)與道德觀念在對(duì)話(huà)中悄然扎根。

創(chuàng)意繪制：從“文字記憶”到“視覺(jué)內(nèi)化”

為增強(qiáng)活動(dòng)的參與感和趣味性，工作人員組織幫教對(duì)象開(kāi)展憲法主題手抄報(bào)繪制活動(dòng)。幫教對(duì)象拿起畫(huà)筆，將對(duì)憲法的理解、對(duì)未來(lái)的期許融入色彩與線(xiàn)條之中，有的勾勒憲法宣誓場(chǎng)景，有的書(shū)寫(xiě)法律格言，有的繪制守法向善的生活圖景，每一幅作品都凝聚著他們尊法、學(xué)法、守法的決心，成為邁向新生的生動(dòng)宣言。

幫教對(duì)象小李在展示自己的作品時(shí)表示：“我以前對(duì)法律一知半解，通過(guò)這次學(xué)習(xí)才明白，憲法既保護(hù)我們，也約束我們。繪制手抄報(bào)讓我靜下心來(lái)，把條文理解得更透了，今后一定把法律記在心里。”

總結(jié)延伸：從“一時(shí)學(xué)習(xí)”到“長(zhǎng)期踐行”

活動(dòng)進(jìn)入尾聲，張小燕布置了學(xué)習(xí)任務(wù)，要求幫教對(duì)象在一周內(nèi)精讀憲法“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”章節(jié)，并結(jié)合自身生活，記錄一個(gè)“憲法與我的交集”事例，推動(dòng)憲法學(xué)習(xí)從課堂延伸到日常。李盼盼希望幫教對(duì)象能將憲法精神內(nèi)化于心、外化于行，把法治底線(xiàn)刻在心里，把向善落實(shí)到行動(dòng)上，讓未來(lái)的每一步都走得踏實(shí)坦蕩和光明磊落。