世界教師峰會聚焦全球教師短缺
摘要：??8月28日，智利總統(tǒng)博里奇（左二）在首都圣地亞哥舉行的首屆聯(lián)合國教科文組織世界教師峰會開幕式上致辭。新華社發(fā)（智利總統(tǒng)府供圖） 出席會議的中國教育部部長懷進鵬說，教師作為文明傳承的橋梁、創(chuàng)新發(fā)展的基石，其教育培養(yǎng)模式正面臨前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。
新華社圣地亞哥8月29日電（記者 朱雨博）8月28日至29日，首屆聯(lián)合國教科文組織世界教師峰會在位于智利首都圣地亞哥的聯(lián)合國拉丁美洲和加勒比經(jīng)濟委員會總部舉行。其間，16國教育部長和副部長、有關(guān)國際組織負責(zé)人及教師代表等約400人就改善教師工作條件、人工智能對教師發(fā)展影響、創(chuàng)新教育融資策略等主題展開討論，尋找全球教師短缺問題對策。
聯(lián)合國教科文組織總干事阿祖萊在開幕式上致辭說，教師這一“世界上最美的職業(yè)”正面臨嚴(yán)重危機。2015至2022年間，全球小學(xué)教師流失率幾乎翻倍。持續(xù)不斷的沖突正占用本應(yīng)分配給教育的公共資源，氣候變化則導(dǎo)致更多兒童被迫失學(xué)。希望本次峰會帶動教育融資機制創(chuàng)新，探索數(shù)字時代教師職業(yè)發(fā)展道路，改善全球教育條件。
8月28日，聯(lián)合國教科文組織總干事阿祖萊在智利首都圣地亞哥舉行的首屆聯(lián)合國教科文組織世界教師峰會開幕式上致辭。新華社記者 朱雨博 攝
智利總統(tǒng)博里奇表示，他關(guān)注到中國通過公共政策促進教育投資，這些舉措正產(chǎn)生積極成果。不過，全球許多國家仍面臨教師短缺、教育不公平等嚴(yán)峻問題，任何國家都無法獨自應(yīng)對教育體系轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)。在動蕩不安的全球背景下，各國應(yīng)堅持多邊主義共同推動文化、教育與和平事業(yè)發(fā)展，通過合作與對話保障受教育權(quán)。
出席會議的中國教育部部長懷進鵬說，教師作為文明傳承的橋梁、創(chuàng)新發(fā)展的基石，其教育培養(yǎng)模式正面臨前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。他建議，各國應(yīng)加強政策對話溝通，讓教師優(yōu)先成為教育議程實現(xiàn)的關(guān)鍵要素；加強能力圖譜研制，構(gòu)建適應(yīng)智能時代教師培養(yǎng)新標(biāo)準(zhǔn)；加強全球交流協(xié)作，協(xié)同動員各方面資源為教師專業(yè)發(fā)展賦能。
峰會通過了《圣地亞哥共識》，共識集納教師群體等多方意見，提出多項旨在扭轉(zhuǎn)教師赤字的建議措施。
聯(lián)合國教科文組織研究顯示，師資短缺問題已危及教育的未來，低收入國家合格教師不足，高收入國家也面臨教師離職潮等諸多挑戰(zhàn)。要在2030年前普及中小學(xué)教育，全球還需新增4400萬名教師，每年需多投入1200億美元以支付新增教師薪酬。
責(zé)任編輯：姚想
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