河南技師學院服裝設計與制作專業的學生在實訓教室操練技能。

靈寶技師學院焊工專業的學生身穿防護服在研究焊接技術。

河南醫藥健康技師學院的學生在老師指導下學習健康照護技能。

□本報記者 王向前 文/圖 實習生 閆迅達

“麻煩給我弟弟弄個新能源的名額，非常感謝。”看到這條微信信息，鄭州技師學院招生處處長裴占超給對方發送了一份蓋章的招生工作公告，回復道：“報名的人太多了。”公告上明確公示了學校有4個專業停止接受新生報名。

這一幕，是幾天前我省技工院校招生中發生的真實情景。請求與回答之間，既有家屬對技工院校熱門專業入學名額的渴盼，又有院校因專業招生火爆不得不婉拒的無奈。

眼下，我省技工院校秋招已進入收尾階段。記者從多個學校獲悉，與往年相比，今年秋招熱度空前。一些專業火爆出圈、一位難求，學校不得不提前暫停報名通道。對一些技工院校來說，今年以來的招生人數也超過往年同期，不少學校已提前完成全年招生計劃。

技工院校招生受歡迎，說明了什么？這背后反映了什么樣的時代風尚？

“即使替補，我們也要等待”

8月11日，申請入學報名已過去好幾天，桐柏縣16歲的初中畢業生劉浩還在等待鄭州技師學院新能源汽車檢測與維修專業的補錄消息。

“我覺得新能源汽車專業有前景，就給弟弟報了名。現在還在等學校消息，希望有人放棄名額，我弟弟能有機會替補。”劉浩30多歲的哥哥說，自己吃了沒技能的虧，在外掙錢養家深感不易，因此希望弟弟學個一技之長。

劉浩的入學資格懸而未決，鄭州技師學院也感到左右為難。接受報名，但該專業的秋招名額早已用完，并且人數超過了招生計劃；拒絕學生，學校又難以開口，如此篤定選擇技能學習的人，往往對技術充滿了熱愛和追求，用心引導便能培養成才。

不就是課堂多一個人嗎？有那么難嗎？面對這樣的疑問，裴占超的回答很干脆：“難！目前是多一個人也不行。”因為該專業負責人明確告訴他，不再接受任何渠道的新生報名，“誰接受誰負責”。

據悉，鄭州技師學院今年通過春秋兩季招生，全年計劃招生3000人。截至8月5日，僅秋招階段中新生報名繳費人數已超過3300人，遠超全年招生計劃。以學校最火的專業之一新能源汽車檢測與維修為例，今年秋招計劃招350人，開設7個班。目前，實際繳費新生已有600多名，需要開設12個班，這已突破了學校實訓教學的最大承受力。

“技工教育不同于其他教育，不是增加一張課桌的事，而是涉及實訓教學保障能力，要確保入學的每名學生都能在實訓教室學習和操作設備。”裴占超補充道，學校正在想辦法，努力滿足家長的愿望。

今年招生情況良好的技工院校遠不止鄭州技師學院一家，這在我省已成普遍現象。

河南醫藥健康技師學院招生就業處處長郭彥坤告訴記者，到目前為止，學校已超額完成全年招生任務。制藥、中藥、中醫康復保健、口腔義齒制造等專業都是熱門專業，現在只有個別專業還有招生名額。

靈寶技師學院副院長孟憲龍也表示，學校全年計劃招生1000人，雖然秋招還沒結束，但全年招生目標已經達成。

“學門技能，是挺好的選擇”

太康縣19歲的高中畢業生崔博士，是今年選擇到技工院校學習的學生之一，他瞄準了電氣自動化專業技能。

“爸媽給我起名‘博士’，是希望我在學業上有所成就。但今年高考成績不理想，我清楚自己的學習狀況。與其費盡周折進入大學接受并不適合自己的學歷教育，不如早點學門手藝，靠技能找工作更實際。”他說。

為什么認為學到技能就能找到工作？崔博士的父親解釋，隨著就業環境變化，他也經常思考孩子未來靠什么在社會上立足謀生。“這些年來，國家對技能成才的支持力度越來越大，政策越來越多。我看到不少人通過一技之長在社會上闖出了名堂，這堅定了我讓孩子學習一門技能的決心。”

匠心鑄就夢想，技能照亮前程。進入新發展階段，“工匠精神”“職業技能”成為社會熱議的高頻詞。越來越多的年輕人和崔博士一樣，萌生了以一技之長投身國家建設的想法，把技能就業、技能增收作為實現人生出彩的重要選擇。

“學歷教育依然重要，但根據我的觀察，職業技能教育的吸引力正在日益增強，在越來越多的家長和學生心里扎根發芽。”鄭州交通技師學院招生辦主任王菲說，他們不再“唯學歷論”，而是直接以是否“有利于就業”作為學業選擇的關鍵變量。技能就業在他們眼里并不是“沒面子”，而是一條同樣能成才的道路，并且更符合孩子的天賦和性格特點。

當社會普遍認識到，無論從事哪種職業，都有出彩的機會、都可以收獲精彩的人生時，走技能成才、技能報國之路，也就成了眾多家長和學生的自覺選擇。這些悄然轉變的觀念，投射到現實中，就體現在技工院校的招生突然火爆。

“技工院校承擔著為經濟社會發展培養高素質技能人才的重要任務，是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑。”郭彥坤說，伴隨共和國成長起來的技工教育，歷經幾十載起落沉浮，如今迎來新的發展機遇期。

“讓失意的孩子在適合的賽道上奔跑”

在鄭州中保成新能源汽車有限公司的動力電池維修車間，朱寶玉正俯身專注地檢測新能源汽車的核心部件——動力電池組。

“‘三電’（電機系統、動力電池和電控系統）是新能源汽車的核心部件。我在學校時，幾乎每天都與‘三電’打交道，各類檢測維修設備都會用，基本原理也都懂，所以到崗位后很快就能上手。”他說。

高中上了一年，他覺得自己不是“高考的料”，和爸媽商量后決定退學，直接去學技能。“人要找到適合自己的道路。發現自己文化課學習上難有進步后，我覺得不如早點學門技能更實際。”2019年秋季，他來到鄭州交通技師學院學習汽車維修，并于2023年畢業后順利入職鄭州中保成新能源汽車有限公司。

我們所處的時代，正以更開放的姿態為年輕人鋪設多元賽道；如今的職業教育政策，正以更大力度為矢志學習技能的人打通成才道路。

“技工教育最大的特點是實操性強、適用性強。”靈寶技師學院院長張青民說，技工教育本質上是一種就業教育，其核心目標是培養能夠順利就業的高素質技能人才，讓他們找到適合自己發展的道路。“換句話說，技工教育為那些在傳統求學道路上受挫的孩子提供了一個轉換賽道的機會。可以幫助他們擺脫不擅長的知識學習，找到自身的閃光點，找回在就業市場上的自信和價值感。”

今年，我省共有77所技工院校參與招生，計劃招生10.5萬人。招生專業涉及機械、電工電子、交通等15個大類，包括數控加工、電機電器裝配與維修、計算機網絡應用等200多個專業（工種）。省人力資源社會保障廳有關人員介紹，技工院校注重技能人才培養，多年來畢業生就業（創業）形勢較好，就業率始終保持在97%以上，優勢專業就業率達到100%。

育人模式的實用性，造就了技工院校畢業生在就業市場的“搶手”。面對更多人的期望，技工教育又將如何不負眾望？張青民建議，在日常教學和人才培養中，技工院校必須緊密結合社會實際需求，不斷創新培養模式。

緊貼社會需求開設專業，將課堂教學設在實訓教室，我省技工院校正憑借工學一體化教學模式，贏得越來越多學生和家長的青睞。