熱解讀青海省西寧市城北，元朔山下，果洛西寧民族中學坐落于此，紅墻黑頂的建筑群，大氣別致。

6月18日下午，在青海省考察的習近平總書記，首站來到這所中學看望老師和同學們。他先后走進食堂、宿舍、教室，關心學生們的飲食、住宿、學習……了解當地深入推進教育工作東西部協作和對口支援等情況。

果洛藏族自治州海拔高、氣候惡劣、環境艱苦。當地教育工作曾深陷區域教育“發展之困”。

“基礎設施方面投資不少，但氣候條件嚴重影響作用發揮。就拿操場來說，暴曬加上極冷，剛建好沒幾年就變得坑坑洼洼。”“特別是在一些偏遠的鄉鎮，別說老師，光廚師和保安一年都能換好幾茬！”果洛州教育局局長回憶道。

東西協作，雙向奔赴。

為解決當地農牧區孩子上學難問題，在上海市的援助下，果洛西寧民族中學于2017年7月21日在西寧破土動工，2019年9月1日正式開學。

標準化操場、多媒體教室、寬敞整潔的食堂和宿舍，還有圖書館、科技屋……從此，地處高海拔地區的果洛州在西寧有了自己的學校，果洛的學子們也有了一個安心學習的“新家”。

目前，果洛西寧民族中學已實現國家統編教材使用全覆蓋。學校組織師生們每年赴上海、江蘇研學，開展“同上一堂課”等活動，有力促進了各民族學生的交往交流交融。   

一所中學，連接兩地，點亮孩子們的夢想。這正是“教育工作東西部協作和對口支援”政策成效的顯現。

20多年前，在教育部的統籌推動下，我國啟動了對口支援西部地區教育工作。

10多年前，千里之外的北京、天津、上海、江蘇、浙江、山東六省市開始不斷加大對青海幫扶力度，為當地教育發展提供強大支持。

“異地班”讓孩子接受優質教育。在教育部和相關省市的大力支持下，截至2022年3月，青海異地高中班已走進10個省市17所學校，目前在校生超過4000人。北京、上海支持建設的海東玉樹中學和西寧果洛中學，為兩地2000余名涉藏州縣學生提供優質教學環境。

“小組團”擔當“大任務”。為幫助協作地區打造一支留得住、能戰斗、帶不走的人才隊伍，援青各團隊先后大力實施“組團式”教育幫扶，提升當地教育水平。

上海每年安排30名果洛州骨干教師到上海市相關中小學跟崗學習和掛職培養；浙江深化“扶智+理念+扶志”幫扶舉措，舉辦線上線下示范課、聽評課等活動，并先后組織35批次專家名師組團赴海西州開展送教活動；江蘇援青教師采取“一對三”模式對接本地教師，充分發揮東部教育資源優勢，聘請兼職教授，搭建名師工作室……

支援高校群策群力。如今，援青高校已經形成了“多對一”組團模式。清華大學聯合西北農林科技大學、中國地質大學（北京）、華東理工大學、上海交通大學、北京化工大學對口支援青海大學，北京師范大學聯合陜西師范大學、山東大學、蘭州大學對口支援青海師范大學，天津大學聯合中國人民大學、廈門大學對口支援青海民族大學。

授人以魚不如授人以漁。經歷10多年發展，教育援青正在實現從“資金”援助向“智力”援助、從“輸血式”援助向“造血式”援助、從“單一式”援助向“組團式”援助的轉變。

習近平總書記曾在西部地區工作、生活過，深知那里的孩子渴求知識，那里的發展需要人才。

在浙江任省委書記時，他曾親自為浙江省對口幫扶實施遷建的四川省南充市嘉陵區之江小學培土奠基。今年“六一”國際兒童節前夕，總書記給這所小學的學生回信。他在信中說：“得知這些年來學校越辦越好，同學們勤奮學習、熱愛勞動、健康快樂成長，我很欣慰。”

此次來到果洛西寧民族中學考察，總書記走進食堂，囑咐食堂工作人員一定要確保學生飲食安全、營養可口。他來到教室觀摩思政課，與學生們親切交流。

在教學樓前廣場上，總書記提出期望：“希望孩子們倍加珍惜這里的良好條件，心懷感恩、好好學習，德智體美勞全面發展，立志成為中國特色社會主義事業的接班人和建設者。”

不以山海為遠，不以地域為限。

希望的種子在西部生根發芽。乘著東西協作的“東風”，每個孩子都能享有更加公平更有質量的教育，都有人生出彩的機會。

總監制丨駱紅秉 魏驅虎

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