兒童多動癥的心理療法
摘要:醫(yī)生、家長可以為兒童制定一份系統(tǒng)的行為計(jì)劃,給兒童提出在學(xué)校、家中的行為要求。當(dāng)兒童的不良行為減少時(shí),要及時(shí)的予以表揚(yáng),采用積分的形式酌情地滿足兒童提出的一些合理的物質(zhì)要求。并適時(shí)地給予他自己是一位能靜能動的好孩子、好學(xué)生的心理暗示。
駐馬店市第二人民醫(yī)院 劉愛紅
兒童多動癥(CHS)是一種兒童行為障礙綜合癥, 又稱“輕微腦功能障礙綜合征”(MBD),簡稱多動癥。它是一種較為常見的兒童行為障礙疾患,常好發(fā)于學(xué)齡期兒童,主要表現(xiàn)為注意集中困難,行為沖動和活動過度等特點(diǎn),也就是指智力正常的兒童出現(xiàn)活動過度,注意力不集中,沖動任性冒失,情緒不穩(wěn)定,不能控制約束自己, 甚至逃學(xué)、說謊、偷竊,使家長和老師感到厭煩和教育困難,學(xué)習(xí)成績普遍不好。臨床常由這幾個(gè)癥狀合并出現(xiàn)。
兒童多動綜合征單純藥物治療效果欠佳,采用恰當(dāng)?shù)男睦碇委熀托袨槌C正,多數(shù)可獲得良好效果。下面我將介紹幾種常見的治療兒童多動癥的心理療法。
1. 心理暗示療法 對于多動兒童,家長及教師都要意識到這是一種病態(tài)。兒童所表現(xiàn)出的一些過激的行為舉止,并不能代表兒童對學(xué)習(xí)的厭惡與有意與家長教師做對,因?yàn)閮和旧韺ψ约旱男袨橐踩狈ψ钥啬芰ΑR虼?不能一味地采取粗暴、冷漠、歧視的態(tài)度,更不能責(zé)罵體罰兒童。如果這樣,不僅會加重兒童原有的癥狀,且會造成兒童自卑、孤僻、憂郁及逆反的不良心理。那么怎樣才能起到積極的心理暗示作用呢?可以在兒童產(chǎn)生了一種正確的行為之后,加以獎勵(lì),這樣做可以增加這種正確行為的發(fā)生次數(shù)。醫(yī)生、家長可以為兒童制定一份系統(tǒng)的行為計(jì)劃,給兒童提出在學(xué)校、家中的行為要求。當(dāng)兒童的不良行為減少時(shí),要及時(shí)的予以表揚(yáng),采用積分的形式酌情地滿足兒童提出的一些合理的物質(zhì)要求。并適時(shí)地給予他自己是一位能靜能動的好孩子、好學(xué)生的心理暗示。
2. 支持性心理治療 采用表揚(yáng)、鼓勵(lì)等支持性心理治療的正面誘導(dǎo),提高患兒學(xué)習(xí)的主動性,克服注意渙散和多動。
3.行為治療 行為治療是利用操作性反射的原理,及時(shí)對患者的行為予以正性或負(fù)性強(qiáng)化,使患者學(xué)會適當(dāng)?shù)纳缃患寄埽眯碌挠行У男袨閬硖娲贿m當(dāng)?shù)男袨槟J?。主要方法有:正?qiáng)化、時(shí)間阻斷法、消退法、環(huán)境改變技術(shù)等。
4.認(rèn)知行為治療 認(rèn)知行為治療主要解決患者的沖動性問題,主要內(nèi)容有;讓患者學(xué)習(xí)如何去解決問題,預(yù)先估計(jì)自己的行為所帶來的后果,克制自己的沖動行為,識別自己的行為是否恰當(dāng),選擇恰當(dāng)?shù)男袨榉绞健?/p>
總之,對于多動癥患兒的治療應(yīng)做到及早治療,因?yàn)榧霸缰委煵粌H有利于較早地扼制某些嚴(yán)重癥狀的發(fā)展,而且也有利于患兒早日治愈。此外,還應(yīng)堅(jiān)持長期治療,防止病情的反復(fù),多動癥的治療不是一蹴而就的,往往需要長期的耐心與關(guān)心。
責(zé)任編輯:徐明霞
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