專家引領(lǐng)共交流  聽課評(píng)課促成長

市教研室組織教研員到駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展聽課評(píng)課活動(dòng)

駐馬店網(wǎng)訊(記者 周濤 通訊員 李鵬飛） 為進(jìn)一步提升全校教師的教學(xué)水平，提高教研教學(xué)能力，6月16日，市教研室組織各學(xué)科教研員蒞臨駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展聽課評(píng)課活動(dòng)，親臨教學(xué)一線指導(dǎo)教學(xué)工作。

一進(jìn)校園，教研員們就分學(xué)科深入班級(jí)開始聽課，他們不僅關(guān)注教師的教，而且關(guān)注學(xué)生的學(xué)，用心地做著聽課筆記，不放過每一個(gè)環(huán)節(jié)。語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法等學(xué)科都有教研員進(jìn)班聽課，齊頭并進(jìn)，全面指導(dǎo)。各學(xué)科授課老師都熟練地運(yùn)用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生積極互動(dòng)，體現(xiàn)了新課改的理念，受到了教研室一行的一致好評(píng)。聽完所有教師的課后，教研員們分別與執(zhí)教者進(jìn)行了面對(duì)面的交流評(píng)課，找優(yōu)點(diǎn)、談不足，解困惑，現(xiàn)場(chǎng)模擬情境，聲情并茂地進(jìn)行交流，引導(dǎo)教師將課本知識(shí)生活化，課堂教學(xué)情境化，從談教學(xué)設(shè)計(jì)到課改理念，從談老師的專業(yè)素養(yǎng)到上課時(shí)平實(shí)的教風(fēng)，教研員們精辟的點(diǎn)評(píng)給了老師們莫大的鼓舞，對(duì)于他們的專業(yè)成長起到了引領(lǐng)作用。

此次評(píng)課大力肯定了青年教師的進(jìn)步，并鼓勵(lì)青年教師在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，盡快成長為一名成熟教師！

借著市教研室這次來校聽課評(píng)課的契機(jī)，聽課評(píng)課結(jié)束后，該校教導(dǎo)處組織召開了研討總結(jié)會(huì)。會(huì)上，老師們交流了今日在聽課評(píng)課活動(dòng)中的收獲，緊接著針對(duì)老師在課堂教學(xué)中存在的困惑進(jìn)行了深入的探討。如，如何鉆研把握教材的重難點(diǎn)，如何有效組織課堂教學(xué)，如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何讓學(xué)生掌握難點(diǎn)知識(shí)……大家各抒己見，進(jìn)行了思想的碰撞，擦出了精彩的火花。本次聽課評(píng)課活動(dòng)給青年教師提供了自身發(fā)展的平臺(tái)，既加強(qiáng)了教師之間的教學(xué)交流，讓授課教師既發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，又明白了今后努力的方向。

通過此次聽課評(píng)課活動(dòng)的開展，使大家更加客觀真實(shí)的了解到學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理及教師教學(xué)中存在的問題，對(duì)執(zhí)教教師來說更是一個(gè)自我反思、自我加壓、自我改進(jìn)的機(jī)會(huì)。有效地幫助教師解決課改過程中出現(xiàn)的新問題，努力提高學(xué)校課堂的教學(xué)水平和教師的教學(xué)能力，對(duì)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握新課程理念，提升教育、教學(xué)水平起到了促進(jìn)作用。