駐馬店網訊（記者 王耀庭 通訊員 方飛）今年以來，上蔡縣創新成立“脫貧攻堅培訓學校”，以“目標、問題、效果、從嚴”四個工作導向為抓手，健全培訓機制與方式，豐富拓展培訓課程和內容，結合實際探索出一條常態化教育培訓脫貧攻堅干部的新途徑，為打好打贏脫貧攻堅戰提供了有力保障。

一是健全教育培訓機制。成立了由縣委副書記任組長，縣紀委書記、宣傳部長、分管副縣長任副組長，縣委辦公室、縣政府辦公室、縣紀委監察委、縣委組織部、縣委宣傳部、縣督查局、縣脫貧辦的常務副職為成員的縣脫貧攻堅集中教育培訓工作領導小組，定期研究干部教育培訓工作，加強協調指導。加強與宣傳、組織、紀委、人社、教育、黨校等部門的溝通協作，健全工作機制，制定培訓計劃，圍繞集中教育培訓的任務，結合行業實際，堅持分類分級，抓好培訓落實。

二是強化培訓學校建設。依托縣教師進修學校的教學環境、后勤服務、交通便利的優勢條件，建設縣脫貧攻堅培訓學校，采取集中辦班、吃住在校、封閉管理的形式，組織開展集中教育培訓活動。縣教育局負責培訓學習日常管理；縣紀委、組織部、宣傳部、脫貧辦、督查局負責在培訓期間派出常務副職駐校開展培訓督導、紀律監督和效果評估；縣衛計委負責指派醫生，為學員開展診療服務工作。

三是精準篩選培訓對象。針對黨員干部中存在的“浮、慢、懶、庸、散、亂、弱、拖”等問題，緊抓脫貧攻堅正反兩方面典型，堅持培訓挺在紀律前面。每周篩選參加集中培訓對象時，緊緊扣住脫貧攻堅重點工作和階段性工作，認真開展督察督導并量化評比，凡因工作標準不高、責任不細、作風不實，造成工作被動或落后的相關人員，均列為集中教育培訓對象，確保做到全縣各級黨員干部全覆蓋。

四是按需設置課程內容。立足脫貧攻堅實際需求，根據不同培訓對象，共開設了公共課、專業課、以案促改課、剖析討論課、交流談心課、實踐觀摩課等六大類授課方式。公共課由縣教育局牽頭，組織縣黨校、縣教師進修學校師資力量，共同制定課程內容，學習中央和省、市、縣委關于脫貧攻堅的政策舉措和部署要求，深刻理解和掌握其理論精髓、方法路徑，凝聚思想共識，提升政策水平，增強行動自覺，強化組織能力，扎實推進脫貧攻堅工作。專業課由縣脫貧辦牽頭，組織相關部門負責同志，集中培訓產業扶貧、金融扶貧、教育扶貧、就業脫貧、兜底保障脫貧、健康扶貧、社會扶貧、貧困農戶危房改造等方面的業務知識，重點圍繞“扶持誰、誰來扶、怎么扶、如何退”等問題，立足扶持對象、項目安排、資金使用、措施到戶、因村派人、脫貧成效等“六個精準”，傳授脫貧攻堅工作方法，幫助扶貧干部進一步開闊視野、拓展思路、更新知識、豐富經驗。以案促改課由縣紀委監察委牽頭，選擇扶貧領域典型案例，用身邊事教育身邊人，重點加強黨規黨紀特別是政治紀律和政治規矩教育，強化廉政教育，開展警示教育，引導干部知敬畏、存戒懼、守底線。剖析研討課由分管相關工作的縣級干部圍繞存在問題，從政治站位、思想認識、工作責任、目標任務、攻堅舉措等方面進行深刻剖析，理思路、交方法、解難題，督促培訓對象把責任扛在肩上，把能力轉化為業績。交流談心課由相關工作部門單位牽頭，組織先進典型與培訓對象開展互動交流，傳經送寶，教育引導扶貧干部牢固樹立正確的政績觀、事業觀和價值觀。同時，聘請了心理專家，把心理健康、壓力調適、身體保健等納入教育培訓內容，幫助扶貧干部有效緩解工作焦慮和心理壓力，真正使集中教育培訓成為扶貧干部“加油站”。實踐觀摩課以駐村幫扶行政村和結對幫扶貧困戶為教育基地，正反對比，前后比照，通過現場親耳聽、親眼看、親身干，讓學員向先進典型看齊，提高工作效率，務求工作實效。

五是嚴格教育培訓管理。堅持把“嚴實并舉”要求貫穿干部教育培訓全過程，做到嚴以治校、嚴以治教、嚴以治學。培訓學校建立健全培訓登記管理制度、培訓激勵機制、培訓獎懲機制，倒逼干部認真對待每一次培訓，集中精力上好每一堂課。培訓期間實行嚴格請假制度，晚上集中在校就寢，實行早、晚點名制度，點名缺席者，登記在案并予以通報。每期培訓結束后，由組織培訓的相關部門單位，及時將學員臺賬、課程教案、作業筆記、心得體會、測試試卷、培訓總結等整理歸檔，以備檢查。縣紀委監察委組織有關部門對培訓對象所在鄉村、單位的問題整改情況進行跟蹤問效，