開學一周，每天許多幼兒園門口都會上演多場難舍難分的“小別離”，寶寶們哭鬧不休，家長們束手無策。有些家長連哄帶騙讓寶寶乖乖入園，沒想到僅僅一個周末，竟然“功力全破”，還要面臨新一輪的入園“拉鋸戰”。

為什么幼兒園小班總是呈現“你方哭罷我登場”的景象？這是因為寶寶從熟悉的家庭走出，進入成長的第一個集體——幼兒園，面對陌生的環境、陌生的老師、全新的小伙伴，加集體生活規則的約束，無論從心理還是生理上，都要面臨“斷奶”。

有的家長無奈地說，為了讓寶寶盡快適應幼兒園生活，已經向幼兒園老師還有朋友處收羅了不少“方子”，可為什么到了自己身上就不靈了？或許，“癥結”就在于你忽略了一些細節。這里，總結了幼兒園新生家長“五不要”供家長借鑒：

不要刨根問底。家長總是十分關心孩子剛入園的情況，但是剛入園的日子里，孩子常常很不喜歡幼兒園，不要追問孩子“幼兒園好嗎？”“老師好嗎？”“老師喜歡你嗎？”等問題，這往往會造成孩子更大的心理負擔。

不要隨意加餐。孩子從幼兒園回到家中，家長可能擔心孩子在幼兒園沒吃好，免不了給孩子準備豐盛的食物，容易造成腸胃負擔過重，很容易生病。所以，家長應為孩子準備白開水和水果，避免暴飲暴食。

不要間斷接送。有些家長為了滿足孩子的要求，時送時停，這樣不利于孩子適應新的環境，應堅持送孩子上幼兒園，還可采取適當提早接孩子回家的方法來緩解孩子緊張情緒。

不要負面暗示。如果家長經常以擔心、焦慮等消極、負面的情緒，與孩子交流，不利于孩子適應環境，應該用積極、輕松的情緒去感染孩子，如：用愉快的口氣談論與幼兒園有關的人或事，以“哥哥姐姐本領真大，寶寶上幼兒園后也會這么能干的！”“一個人玩不開心，幼兒園里的小朋友真多，玩起來一定會很開心！”等話題，引導孩子對上幼兒園有期待、向往心理。

不要限制交往。不論是一孩二孩家庭，平時都應讓孩子多與鄰居或其他小伙伴接觸，鼓勵孩子和小朋友一起玩，這樣有利于孩子更好地適應集體生活。

本期嘉賓：吳亞軍，武漢市江岸區實驗幼兒園教師，武漢市“百優”班主任、江岸區區學科帶頭人、江岸區十佳師德先進教師、江岸區教學能手。曾參加武漢市“0-3歲”嬰幼兒早期教育課題研究，主講的觀摩活動獲一等獎，武漢市早期教育優秀親子活動評比獲得一等獎，多次參加市區幼兒園優質活動比賽獲得優異成績（記者向潔 通訊員樂鋼 胡蘊芬整理）