最是書香能致遠胸有文墨懷若谷

——文化學者陳洪彥訪談

□晚報記者   姬淑華/文   康國富/圖

接到采訪陳洪彥的任務，內心既興奮又忐忑。興奮在于，早就聽說過他，他是教育的行家里手，我們幾個同事的孩子都找他輔導過語文，指點過人生，前些年他還為晚報寫過文化和教育評論專欄，在當時影響很大。其文章明亮而不刺眼，處處透出濃郁的文化味兒，幾個同事私下說是“很接地氣的學院派”。與他也有匆匆的幾面之緣，知道他是個教育、文學、文化的多面手，覺得大有寫頭。忐忑在于怕自己才疏學淺，恐怕難以描繪人家于萬一。

陳洪彥

少年心事當拿云

7日下午，記者來到了駐市一高陳洪彥辦公室，一聽說是采訪他，要做個專版，他連連拒絕，后來知道不是從教育、文學的角度，而是從文化的角度采稿，他才勉強同意。

陳洪彥出生在汝南縣羅店鄉的一個農村家庭。他說，小時候，他不愛學習，但喜歡有字的東西，別講是什么書，只要從眼前經過，一定要千方百計地借來看，即使鄰居屋內墻壁上貼的報紙，他也要站著讀完，尤其愛讀歷史故事、英雄傳奇和演義小說。就這樣讀著讀著，到了初二，他突然開悟了。在同學們都還懵懂的時候，他已經有了遠大的理想。他說那時老師和家長從來沒人說過考高中考大學的事，在他們看來那些都遙不可及。而他不但有了自己明確的目標，而且將讀書由自發變成了自覺。他開始有計劃、有目的地讀書，也開始背誦《唐詩一百首》《宋詩一百首》《唐宋詞一百首》。他說，到現在他還記得那些書的模樣，甚至有些篇目的位置。他說，到了高中畢業，他已經會背近五百首詩詞、看完了幾乎所有的古典優秀小說，包括《毛澤東詩詞》《三字經》《增廣賢文》等都是那時背誦的。

“那時高考又不考那些，老師也不會鼓勵讀那些閑書，你為什么要那樣做呢？再說繁忙的學習中又哪有那么多時間？”記者問。他說，一是愛好，二是自己從中受了益，深知它的價值和意義。至于說時間，他笑了笑說，很多書也是上課時在課桌下偷讀的，也曾多次被老師收繳過。而背誦詩詞，大都是寫成字條，放到兜里，利用零碎時間，比如吃飯、走路、上廁所時完成的。

上中學時就有了這么深的積淀，接著又學了中文，后來又當語文教師，無怪乎學識這么廣博，現在還能背誦多少古詩文？他說，古文現在很多都背不全了，原來背誦過大約一百篇吧。古詩詞還經常讀著，背誦800首應該還不成問題。

當記者問他最喜歡讀哪些書時，陳洪彥說，自己讀書很雜，讀得最多的還是古代的經史子集，最喜歡還是《史記》《紅樓夢》《三國演義》這幾部經典，很多精彩的片段現在還能背誦下來。《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”，它博大而崇高，浩然正氣充塞其間，陽剛之美籠罩全書，真正做到了“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”。一談起書來，陳老師馬上滔滔不絕：《三國演義》鐵馬冰河、充滿陽剛之氣；《紅樓夢》桃李芬芳，盡現陰柔之美。前者可以使人有凌云志、進取心；后者可以讓人有相思淚、歸隱情。一個增人劍膽，一個育人琴心。它們精彩紛呈、各有千秋，少讀哪部都是殘缺，二者正好構成人生的兩極。

橫看成嶺側成峰

說到寫作，記者問：“我知道你是個多面手，散文、詩歌、評論、舊體詩詞、賦等寫得都好，前幾天還見你的一篇文學評論在日報獲了獎，你是怎么愛上寫作的？”陳洪彥說，讀多了，背多了，自然就有寫的沖動。好像從小學開始，他的作文就總被老師當作范文。

“讀你的詩詞文章感覺不但文采好，而且充滿正能量，總給人以向上的力量。其中你的古風《對菊》60多句我都背下來了：‘西風過后北風涼，我有素菊猶傲霜……山川木葉已落盡，誰道人間無花黃……對鏡鬢已星星白，問心當不愧俯仰……不忘初心再修持，花為良師宜自強……常將弱肩擔道義，偶余拙手著文章……亦或明朝天地凍，縱然玉損骨亦香。’你的《天中賦》《大雪賦》《雁鳴賦》等更是膾炙人口，深受讀者歡迎。尤其是《天中賦》，內涵豐厚，氣勢恢宏，幾乎全用對仗，1800字一韻到底。怪不得《駐馬店日報》給你發在頭題，《東方今報》連照片、簡介、文章用整版隆重推出，感覺這些賦一點不輸古人。這么厚的語言文化功底，你是怎么修煉的？”記者問。他謙虛地笑笑說：“哪能這樣比？你過獎了。我可能有點笨，只是這么多年，一直沒有停步，日積月累，才有這一點點成績。”

記者問：“知道你此前出版過文集《讓蝴蝶在心頭蹁躚》《天地寸心》，市作協還曾為你開過作品研討會，你還和你們學校語文老師一起寫出了一系列解讀作家作品的文化散文，并集結成書《眾里尋她》，這些在我們市都有不小的影響。聽說不久前你編寫的《新詩經500首》，由中州古籍出版社出版發行，也十分暢銷，能說說這方面的情況嗎？”他說：“一是我自己深受中國優秀傳統文化尤其是古典詩詞的影響，深知它的滋養作用。二是國內的一些詩選，都是唐詩選、宋詞選、李白詩選等階段性或者某詩人選本，缺少一種精選通本，所以我就從古今詩詞中選編了500首精華，適合各個階段的學生和各個階層的人學習收藏。去年9月出版，現在初版三萬冊已經售罄，準備6月出第二版。同樣道理，我最近又選編了《新古文觀止120篇》，作為那本書的姊妹篇，也將在暑假前出版。”

八千里路云和月

“從博客里看到，你寫了很多篇《道德經》散文，怎么想到用現代散文這種形式來解讀《道德經》？”記者問。陳洪彥說：“《道德經》原文玄之又玄，深奧誨澀。古往今來，解讀它的人很多 ，其中不乏大家。我喜歡《道德經》，雖然也想寫點什么，但很難再有超越，只有另辟蹊徑，利用自己的文學優勢，以散文的形式來解讀它。如果讀者看了我的散文能輕松讀懂《道德經》，我就心滿意足了。《道德經》八十一篇，目前剛寫了四十篇，先冷一段，會把它寫完結集出版的。”

“看來你有國學或者說文化情結，以后這方面還有什么打算？”記者問。他說：“現在正在寫著的還有《窺天》系列，想用儒釋道文化結合現代科學來闡釋一些天地人生的道理，勉強算是哲理散文吧，現在已經寫了近二十篇。寫這個時，常會感到積累的貧乏，不過再艱難也會走下去，這個可能過兩年再出版。另外還有文化散文，也完成一部分了，這幾年計劃每年至少出一本書吧。”

當記者問到在繁忙的教學和管理中，哪有那么多的時間和精力讀書寫作時，他說：“一是多年養成的習慣，如果我每天不讀點啥、背點啥、寫點啥，就有一種時光虛度的焦慮感。二是讀書寫作，大都在晚上，在節假日。我只不過把別人應酬、玩樂的時間用在了這方面而已。”聽到這里，記者禁不住肅然起敬。

“那你又怎么看待讀書、寫作與教育教學的關系？”記者問。陳洪彥說，以前他教語文時，為了提高學生的人文素養，就特意要求他們多背古詩文，還曾經給學生印發過李白、杜甫、蘇軾、毛澤東等人的詩選，自己也經常寫下水作文。后來做管理，比較著重文化經典，現在還經常給學生開國學講座，并利用各種形式力所能及地推動書香校園建設。讀書、思考、寫作、教育教學，原本就是相輔相成的，腹中空空，又怎么去搞教育？

采訪即將結束時，陳洪彥突然接到一個電話，對方告訴他，他寫的《曹操〈龜雖壽〉結尾養生道理初探》一文被《中醫健康養生》雜志采用。記者再次感嘆陳老師學養深厚，便開玩笑說：“你啥時又變成中醫養生專家了？”

他笑笑說：“我就是瓶萬金油，哪都能抹兩下，哪都沒做精，慢慢努力吧！”