“烏鴉喝水”的故事相信很多人都讀過，烏鴉好聰明啊瓶子太高只要扔幾顆石子進去可以讓水位上漲喝到水。這個《伊索寓言》中的故事，全國各地的小學教材里都有。這兩天，一篇關于“烏鴉喝水的故事 扔石子根本喝不到水”的網文在網上瘋傳，文中列舉了四個版本的小學一年級教材《烏鴉喝水》的故事，四個版本中，烏鴉沒什么區(qū)別，但瓶子的形狀都不一樣。文中稱，只有“西安師大”版本教材中瓶子是圓錐狀，烏鴉放進石子后才能喝到水，長春版等其他三個版本教材里的瓶子，烏鴉根本喝不到水。所以，文章的結論是：“小學課本都是騙人的！”是在誤導小學生！

　　一張小小的配圖引發(fā)了網友的熱議，有人說故事只是讓孩子明白寓言故事背后的寓意，寓教于樂，不要太介意；有人認為，一定要搞清楚烏鴉到底能不能喝到水，這是科學；更多人則表示，從來沒有對烏鴉能否每次都喝到水產生過懷疑。于是，“小學課本到底有沒有騙我”成了不少人的疑問，于是就有不少人站出來進行實驗驗證，與網文來一場屬于“死理性派”的PK。

　　選取了三種形狀不一的瓶子，隨意收集了大小不一、形狀不同的大量石子。

　　錐形燒瓶（“西安師大”版）

　　注水達到錐形燒瓶的1/2，隨后向瓶內放入石子，當堆積在瓶內的石子要達到錐形燒瓶的瓶頸時，水位已基本達到了瓶口，這種情況下，烏鴉是可以喝到水的。

　　第二次往錐形燒瓶內注入1/3的水，再不斷放入石子。當石子已經堆滿了整個瓶子，其水位仍沒有升到瓶口。這種情況下，烏鴉是不可能喝到水的。

　　結論：水深過半，烏鴉能喝到水；水深只有1/3，烏鴉喝不到水。

　　網文靠譜指數(shù)：★★☆☆☆

　　平底燒瓶（“人教”版）

　　先將平底燒瓶內放入1/2左右的水，然后放入大量石子。當石子占滿整個瓶體，將到瓶頸時，其水位已經基本達到了瓶口。這時烏鴉是可以喝到水的。

　　再將平底燒瓶內放入約1/3水時，石子堆積到瓶口，水位也沒升起來，烏鴉不可能喝到水。

　　結論：水深過半，烏鴉能喝到水；水深1/3，烏鴉喝不到水。

　　網文靠譜指數(shù)：

　　★☆☆☆☆

　　普通飲料瓶（“長春”版）

　　注入約1/2的水，然后向瓶內放石子，當石子堆積到飲料瓶的瓶頸時，瓶子里的水位便基本上升到了瓶口。

　　再在飲料瓶子放入約1/3左右的水時，石子堆積到飲料瓶瓶口了，瓶子里的水還沒有溢出……

　　結論：水深過半，烏鴉能喝到水；水深1/3，烏鴉喝不到水。

　　網文靠譜指數(shù)：★☆☆☆☆

　　最終

　　結論

　　烏鴉能否喝到水

　　與瓶子形狀無關

　　通過實驗，瓶子里的水能否升到瓶口，與水的多少是息息相關的。如果瓶子里的水太少，無論什么形狀的瓶子，烏鴉都不會喝到水。如果瓶子里的水超過了一半以上，無論什么形狀的瓶子，烏鴉都可能會喝到水。

　　實驗人員解釋，其實石子放入瓶子中時，有一個空隙率的問題。空隙率指散狀顆粒材料在堆積體積中空隙體積占的比例。如果是放入大小石子混合搭配的石子，石子間的空隙率變小，水位便會上升得更多；如果是單一較大的石子，石子間的空隙率會變大，這就會有較多的水存留在石子之間，水就有可能無法升至瓶口。因此，烏鴉能不能喝到水，與瓶子的形狀無關，而是與瓶子中水的多少、石子的大小和形狀有關，網上傳播的網文給出的說法不準確，太絕對了。

　　還有一點值得注意：當原水位高于瓶子的一半時，按照故事中的方法可以喝到水；但按原著中“瓶子里水不多、瓶口又小”的說法，烏鴉是永遠都沒有辦法喝到水的。

　　綜合都市快報 新文化報

　　網評】

　　@Hi柯磊：漲知識了。

　　@An8Chan：有意思。

　　@廣州某人: 有人較真說明真的是進步了！

　　@pinkbox的圍脖: 我當年居然沒有認真考慮過這個問題。

　　@玲敏_REIMIKO群：這還真是一個細節(jié)的問題，不知道編這些教材的人留意到了沒？

　　@抽瘋庫拉謙鴻：看來這教材還是有待改進這些細節(jié)性的東西。

@網友：作為小學語文和科學教師的我，在教授烏鴉喝水這則寓言故事時，一直認為不管是什么形狀的瓶子，也不論瓶子中有多少水，只要在水瓶中不停地扔進石子，水位就會不斷上升，烏鴉就一定能喝到水，從來沒有對烏鴉能否每次都喝到水產生懷疑。事實上在我們小學語文課本中，有很多寓言故事、成語故事，跟烏鴉喝水一樣，本身除了有寓意之外，還包括很強的科學性。只不過我們往往只是簡單地把它們當成了語文課，忽略了背后的科學知識。所以，烏鴉喝水既是寓言課也是科學課。

　　@田原真_THU: 哈哈哈，其實我真的思考過，石頭子縫隙那么大，烏鴉光是撿些小石頭，為了喝口水也是很拼啊！

　　@聽英概GG跟你講：感覺像似雞蛋里頭挑骨頭！這個故事的核心是在意義好吧？居然在這糾結瓶子？無語！