□ 金衛(wèi)明

近日，筆者認真學習了習近平同志3月18日在蘭考縣委常委擴大會議上的重要講話。筆者認為，深刻領(lǐng)會和全面把握習近平同志在蘭考縣委常委擴大會議上的重要講話精神，對黨員領(lǐng)導干部具有重要教育意義。

一、講話采用現(xiàn)身說法的方式，教育領(lǐng)導干部確立愛憎分明的立場觀點

習近平同志在講話中提到，我們這一代人，是深受焦裕祿同志的事跡教育成長起來的。習近平同志還講述了焦裕祿精神對自己的影響。一是上初中一年級政治課上老師念《人民日報》刊登的長篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》時，老師幾度哽咽、同學們潸然淚下的情形；二是自己在任福州市委書記時，于1990年7月15日以《念奴嬌》詞牌填了一首《追思焦裕祿》的詞；三是自己不止一遍地看過李雪健主演的電影《焦裕祿》；四是兩次到焦裕祿紀念園的感受。習近平同志所講事例都是自己的親身經(jīng)歷，更加能夠打動聽眾。

二、講話概括提煉焦裕祿精神，教育領(lǐng)導干部如何為官和怎樣做人

習近平同志將焦裕祿精神概括為“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷，“凡事探求就里、吃別人嚼過的饃沒有味道”的求實作風，“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，“艱苦奮斗、廉潔奉公、任何時候都不搞特殊化”的道德情操四個方面。

在講到公仆情懷時，習近平同志用焦裕祿常說的“共產(chǎn)黨員應該在群眾最困難的時候出現(xiàn)在群眾面前，在群眾最需要幫助的時候去關(guān)心群眾、幫助群眾”表現(xiàn)焦裕祿與老百姓心相連、情相依的親民愛民情懷。在講到焦裕祿同志的求實作風時，習近平同志指出，焦裕祿同志在蘭考的475天中，靠一輛自行車和一雙鐵腳板走訪了全縣149個生產(chǎn)大隊中的120多個。焦裕祿同志通過深入調(diào)查研究，基本掌握了治理內(nèi)澇、風沙、鹽堿的規(guī)律和方法，這充分體現(xiàn)了焦裕祿同志尊重群眾、尊重客觀規(guī)律的求實作風。在總結(jié)焦裕祿同志的奮斗精神時，習近平同志提到焦裕祿一到蘭考就立下了“拼上老命大干一場，決心改變蘭考面貌”的雄心壯志，這些話語生動反映了焦裕祿同志不怕困難、不怕犧牲的奮斗精神。在歸納焦裕祿同志的道德情操時，習近平同志指出，焦裕祿同志生活簡樸、不謀私利，還特別列舉了焦裕祿同志親自起草《干部十不準》和焦裕祿同志教育兒子不能搞特殊“看白戲”的事例。

黨員干部學習焦裕祿精神，就要把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復照一照自己，深入查擺自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風形象等方面存在的問題和不足，努力向焦裕祿同志看齊，從今天做起、從眼前做起、從小事做起，像焦裕祿那樣對待群眾、對待組織、對待事業(yè)、對待同志、對待親屬、對待自己，像焦裕祿那樣生命不息、奮斗不止，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。

三、講話引用名言典故，教育領(lǐng)導干部見賢思齊

習近平同志在講話中多次引用古今中外的經(jīng)典詩詞、名人名言和歷史典故，通過分析中外史學家的治國理論，以及比較古今官員的理政方式和愛民情結(jié)，教育領(lǐng)導干部見賢思齊、見不賢而自省。習近平同志對名言典故的運用增強了語言的吸引力和感染力。如在講到縣級組織在黨的組織結(jié)構(gòu)和國家政權(quán)結(jié)構(gòu)中的地位時，習近平同志引用了司馬遷《史記》中的“郡縣治，天下安”；在講到每個黨員干部都要擔當起應盡的責任時，引用了陸游的“位卑未敢忘憂國”。同時，習近平同志引用商鞅“徙木立信”的典故，說明整治“四風”要做到令出必信、法出必行，從而樹立中央的權(quán)威，增強人民群眾對反腐倡廉的堅定信心。這些名言典故增強了語言的吸引力和感染力，充分展現(xiàn)了習近平同志講話的藝術(shù)魅力。

（作者系市工業(yè)和信息化局黨組成員、副局長）