胡強慧

       小學數(shù)學教學的一項重要任務就是培養(yǎng)計算能力。作為一名數(shù)學教師，應該在教學中不斷提高學生的計算能力，全力構(gòu)建高效數(shù)學課堂。如何實現(xiàn)這個教學要求呢？以下談幾點自己的看法：

       一、掌握算理和算法，培養(yǎng)學生計算能力是構(gòu)建高效課堂的基礎

       算理和法則是計算的依據(jù)。正確的運算必須建立在理解算理的基礎上，學生的頭腦中算理清楚、法則記得牢固，做計算題時才能正確地進行。小學生遇到的算理如“整數(shù)乘法的運算定律”這部分知識就很重要。學生如能掌握得很熟練，學習小數(shù)、分數(shù)簡便計算才能順利進行。

       二、重視口算，培養(yǎng)學生計算能力是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵

       1.重視基本口算練習。每堂課上安排口算訓練，使學生真正學會計算方法，逐步達到計算熟練，方法靈活、合理的要求。在平常教學中通過學生口算，及時發(fā)現(xiàn)學生在計算中出現(xiàn)的問題并加以解決，使學生的錯誤消除在萌芽之中。

       2.變換方式訓練。要采取多種形式練習。如看橫式、看口算表、聽算、搶算，讓學生直接說出結(jié)果。在低年級也可以做數(shù)學游戲，找朋友、送信、開火車或奪紅旗比賽等激發(fā)學生的學習興趣。

       三、有效練習，培養(yǎng)學生計算能力是構(gòu)建高效課堂的手段

       有效的練習是提高計算能力的重要手段。但是練習設計應注意以下幾點： 1.突出法則重點練。2.經(jīng)常出錯反復練。3.啟發(fā)學生思考創(chuàng)造性地練。4.多樣化有趣味性地練。除了要做好上述幾項工作外，還要做好學生的輔導工作。課后要認真批改作業(yè)，分析錯誤原因，找出對策。

       四、養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生計算能力是構(gòu)建高效課堂的途徑

       要重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。學生計算產(chǎn)生錯誤的原因是多方面的。因此，培養(yǎng)學生計算能力的一個重要方面，是平常練習要嚴格要求，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。首先培養(yǎng)學生學習認真、書寫工整、格式規(guī)范的良好習慣。其次培養(yǎng)學生審題、分析的習慣。最后培養(yǎng)學生自覺檢查驗算，獨立糾正錯誤的習慣。

       （作者單位：駐馬店市第八小學）