趙國巖

    黨的十八大提出建設學習型、服務型、創新型馬克思主義執政黨的重大任務。把學習型放在第一位，是因為學習是前提，學習好才能服務好，學習好才有可能進行創新。

    對普通人來說，學風如何，是個人進步問題；對領導干部而言，學風如何，卻是公共責任問題；對一個執政黨來講，學風如何，則關系國家命運前途。正因為如此，中央領導強調，要從看世界看中國、看現在看未來的廣闊視野，從完成黨的歷史任務、實現黨的根本宗旨的戰略高度，充分認識加強學習、弘揚良好學風的重要性和緊迫性，在全黨興起學習之風、調研之風、實干之風，聚集推動事業發展的正能量。

    當前，黨內的學習風氣和學習情況總體是好的，但學風不正的現象依然存在，部分黨員干部熱衷迎來送往，學風不濃，玩風太盛。有的黨員干部對學習的重要性沒有足夠的認識，缺乏學習熱情、學習動力，不讀書、不看報，對學習往往是說起來重要、做起來次要、忙起來不要；有的缺乏學習的主動性、創造性，把學習當成任務和負擔，不是自覺學習，而是被動學習；有的信奉經驗主義，認為經驗比理論更重要、更管用，自以為是，自我滿足，憑經驗辦事，憑感覺行事，

    荀子說：“學者非必為仕，而仕者必為學。”今天，我們之所以如此強調學習、重視學風，一個重要原因是“能力不足”的憂患。身處一個社會急劇變化的轉型時代，置身“未知遠遠大于已知”的網絡環境，面對尾大不掉、盤根錯節的既得利益和發展難題，“老辦法不管用、新辦法不會用”的焦慮，甚至捉襟見肘、動輒得咎的恐慌背后，是因為不注重學習導致的知識老化、思想僵化和能力退化。從這個角度，學以修身、學以資政、學以經世，領導干部學習與否、學風如何，不僅是個人興趣愛好的問題，更是黨性修養的基本要求、責無旁貸的政治責任。

    學習、實踐，再學習、再實踐，是領導干部終生應該堅持的學習態度。要在黨性修養上有新提高，堅持學以立志、學以養德，使學習的過程成為進一步堅定理想信念的過程、成為強化宗旨意識的過程、成為養成優良道德品質的過程；要在樹立形象上有新風尚，社會各界越來越矚目領導干部，每個領導干部都是一面旗幟，都代表黨委、政府的形象，堅持勤于學習、虛心若懷、善于納諫，是一個姿態，更是一種形象，有利于樹立領導干部可信、可靠、可敬、可親的形象；要在推動發展上有新成效，堅持學以致用、學以為民，在日常工作中處理事務、解決問題等都應該注意運用所學知識，力求把工作做得更到位、把事務處理得更妥當、把問題解決得更徹底。