羅云霞

新課程改革體現(xiàn)了新的教育理念，要求實(shí)現(xiàn)兩大轉(zhuǎn)變：教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位和自主探究。而新課程下的教學(xué)觀要求教師注重學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，師生共同活動(dòng)且以學(xué)生探究為主的學(xué)，開放的教學(xué)組織形式。以下是本人在新課程教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、       激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能激起求知的強(qiáng)烈愿望，因此化學(xué)課的教學(xué)要增強(qiáng)趣味性。根據(jù)學(xué)生的情況，在第一節(jié)化學(xué)課上，我設(shè)計(jì)的幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)“燒不壞的手帕”、“吹氣點(diǎn)火”，先讓學(xué)生對(duì)無中生有、相互矛盾的現(xiàn)象產(chǎn)生疑問，再用化學(xué)知識(shí)作深入淺出的分析，這種方法極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

二、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)

九年級(jí)學(xué)生剛接觸化學(xué)，不同的學(xué)生在同一起跑線上，但學(xué)生本身的認(rèn)識(shí)能力卻存在著差異。所以，教師應(yīng)及早幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。設(shè)定目標(biāo)要稍有難度，要讓他們“跳一跳才能摘到桃子”。在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生知識(shí)和能力水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都感受到成功的樂趣，激發(fā)他們的求知感情。

三、創(chuàng)造性地使用教材

新課程現(xiàn)行教材有多種版本，而每種版本教材的編寫各有特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中不能拘泥于教材，應(yīng)該以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，多研究幾套教材，理清編者意圖，把握知識(shí)脈絡(luò)，創(chuàng)造性地使用教材。要結(jié)合各版本教材的內(nèi)容，對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行統(tǒng)籌安排，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

四、密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際

現(xiàn)代化學(xué)從過去單純認(rèn)識(shí)世界、改造世界的目的，發(fā)展為不僅要認(rèn)識(shí)世界、改造世界，還要保護(hù)世界。化學(xué)不只是單純的知識(shí)學(xué)科，還是與生產(chǎn)生活實(shí)際聯(lián)系極為密切的一門自然科學(xué)。因此，在化學(xué)課堂教學(xué)中，要密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究，進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)，使封閉式的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向開放式的教學(xué)模式。

五、創(chuàng)設(shè)良好的思考空間

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意留給學(xué)生充分的思考空間，一些內(nèi)容可以留給學(xué)生自主來完成。例如，教材中的“討論”這部分內(nèi)容，可讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)開動(dòng)腦筋，積極思考，把結(jié)論拿到課堂上來探討，讓每一位學(xué)生都有發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勤于交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，又提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，從而全面、深入地掌握知識(shí)。

六、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)

新課程要求培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，提高探究能力，這就需要教師創(chuàng)設(shè)問題情境，創(chuàng)設(shè)科學(xué)的探究活動(dòng)，讓學(xué)生獲得知識(shí)與技能，形成科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀。在設(shè)計(jì)方案時(shí)要與學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力水平相適應(yīng)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。教師要始終考慮怎樣幫助學(xué)生明確探究目的，激發(fā)探究動(dòng)機(jī)，并努力創(chuàng)設(shè)濃厚的探究學(xué)習(xí)氛圍。

七、充分利用現(xiàn)有條件開展實(shí)驗(yàn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且?guī)椭鷮W(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒖茖W(xué)探究能力和思維能力，更有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的合作意識(shí)。教師通過形式多樣的實(shí)驗(yàn)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生素質(zhì)得到全面提高。（作者單位：駐馬店市第七中學(xué)）