□ 孫 明

“四個重在”充分反映了科學(xué)發(fā)展的精神實(shí)質(zhì)，是當(dāng)前和今后一個時期全省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的指導(dǎo)方針，也是我們學(xué)校黨建工作和思想政治工作必須牢牢把握的根本要求。貫徹落實(shí)“四個重在”，努力提高學(xué)校黨建工作和思想政治工作水平，是推動學(xué)校又好又快發(fā)展、辦人民滿意的教育的必然要求。在實(shí)際工作中，如何貫徹重在持續(xù)、重在提升、重在統(tǒng)籌、重在為民，提高學(xué)校思想政治工作水平。我們需要把握好以下幾個方面。

重在持續(xù)，做到學(xué)校思想政治工作機(jī)制和思想政治工作內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一。一是在學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，形成黨政工團(tuán)齊抓共管的工作機(jī)制。二是重視政治理論教育和社會主義核心價值觀教育工作，用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝人心，用社會主義核心價值觀號召人心，用事業(yè)發(fā)展凝聚人心、振奮精神，使廣大教職員工投身學(xué)校改革發(fā)展的主動性、積極性進(jìn)一步發(fā)揮；加強(qiáng)學(xué)生德育工作，愛國主義、集體主義、社會主義教育常抓不懈。三是大力開展精神文明創(chuàng)建活動，不斷提高廣大師生的思想道德文化素質(zhì)。

重在提升，做到不斷提高思想政治工作者素質(zhì)與建立經(jīng)常性的學(xué)習(xí)制度相結(jié)合。一是用科學(xué)理論武裝黨員和干部。要把理論學(xué)習(xí)與深化教育改革、加快事業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，與學(xué)習(xí)反映當(dāng)今世界的各種新知識結(jié)合起來，與學(xué)校改革、發(fā)展的實(shí)際結(jié)合起來。要大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立共產(chǎn)黨人的根本信仰，努力提高解決實(shí)際問題的能力。二是重點(diǎn)抓好中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部的理論學(xué)習(xí)。制定理論學(xué)習(xí)制度，時間上保證每月集中學(xué)習(xí)一次。要加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)干部自學(xué)的指導(dǎo)力度。要建立中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)檔案，把學(xué)習(xí)情況列入年度考核和考察的重要內(nèi)容，作為干部聘用的一項(xiàng)重要條件。

重在統(tǒng)籌，做到學(xué)校思想政治工作主體與思想政治工作載體相互協(xié)調(diào)。一是以師德建設(shè)為主線，著力做好教師特別是青年教師的思想政治工作。要高度重視教師思想政治工作，切實(shí)改進(jìn)教師政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教書育人工作水平，突出抓好青年教師思想政治工作。二是以思想政治素質(zhì)為核心，全面提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀和社會主義核心價值觀武裝青少年學(xué)生頭腦，努力提高他們的思想政治素質(zhì)；重視和加強(qiáng)學(xué)生愛國主義教育，建設(shè)一支以團(tuán)員為核心的學(xué)生骨干隊(duì)伍；組織指導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實(shí)踐。三是以陣地和載體建設(shè)為基礎(chǔ)，積極探索新形勢下思想政治工作的新途徑。要加強(qiáng)校園宣傳輿論陣地建設(shè)，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育中的積極作用，重視發(fā)揮校園文化的育人功能等。通過開展扎實(shí)有效的思想政治工作，逐步形成一種積極向上的校園思想文化氛圍。創(chuàng)建高雅獨(dú)特的校風(fēng)，是學(xué)校思想政治工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。我們在抓學(xué)校思想建設(shè)的過程中，一定要注意正確把握主體和載體之間的關(guān)系，積極組織開展豐富多彩的校園文化活動，寓教于樂。這樣做，不僅能陶冶學(xué)生情操，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，還在客觀上形成了一種有利于青少年學(xué)生健康成長的校園環(huán)境。

       重在為民，做到教書育人、服務(wù)育人、管理育人相一致。一是教書育人。作為一名教師，首先應(yīng)該精心“傳道”，也就是向?qū)W生傳授做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，讓學(xué)生養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，其次才是“授業(yè)”、“解惑”，啟發(fā)學(xué)生心智，激發(fā)學(xué)生潛能。教育工作者“為民”的對象就是學(xué)生，我們的目標(biāo)就是要教書育人。二是服務(wù)育人。服務(wù)育人是指服務(wù)工作者通過為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，來幫助學(xué)生解決各種問題和困難，為學(xué)生健康成長提供良好的環(huán)境和條件。后勤部門從事服務(wù)工作的人員是服務(wù)育人的主要承擔(dān)者。三是管理育人。管理育人要求管理工作者以良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神做好管理工作的同時，樹立育人意識，圍繞學(xué)校育人的總目標(biāo)，發(fā)揮管理工作的育人功能，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進(jìn)學(xué)生全面成才。   

               （作者系市第一初級中學(xué)黨委書記）